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    “線上+線下”教學全覆蓋——浙江大學繼續教育學院OMO模式培訓班回顧

    發布日期:2020-07-08 點擊次數:415次
           浙江大學繼續教育學院浙江大學專門開展高端培訓的直屬單位,與全國干部教育培訓浙江大學基地一體化運行。近年來,學院全面深化改革,大力開拓創新,形成了以質量為引領、以實現培訓的針對性和有效性為目標、特色鮮明、優勢突出的教育培訓“浙大模式”。
     
           浙江大學繼續教育學院始終堅持“打造一流特色的教育培訓高地和品牌”辦學理念,自疫情發生以來,學院充分發揮智能技術在教育培訓中的作用,探索出一套能夠滿足全國各地學員疫情防控期間學習需求的OMO(online merge offline)教學新模式。該模式依托先進技術平臺,將線上與線下的教學環節進行了深度融合,突破了時間和空間的限制,克服了傳統線下教學和單人線上學習的局限性,構成“以學習者為中心”的全場景教學閉環。
     
           5月18日,學院首次采用OMO教學模式的“柳州市、河池市大數據產業創新發展專題培訓班”在云端順利開班,培訓效果受到了學員的一致認可和好評。近2個月來,“招商引資”“數字化轉型”“鄉村振興”等多個專題培訓班采用OMO模式陸續開班。在完成第一階段課程后,后續學員們還將走進浙江、走進浙大,學習浙江經驗,解鎖高質量發展的新思路。
     
    ※以下僅為部分班次
     
          5月18日,受莆田市秀嶼區委組織部委托,由浙江大學繼續教育學院承辦的“莆田市秀嶼區招商引資專題培訓班”在浙江大學華家池校區與莆田市秀嶼區第一會議室實現同步線上開班。
     
     
          培訓緊緊圍繞招商引資專題,主要開設課程有“防疫常態背景下產業轉型升級與戰略性新興產業培育策略”“戰疫情、穩經濟、促生產——財政貨幣政策解讀與應用路徑”“區塊鏈賦能實體經濟”“優化政府服務,打造良好營商環境”等。
     
     
          5月21日,為加快推進企業數字化轉型升級,受臨礦集團黨政班子委托,由浙江大學繼續教育學院承辦的臨礦集團“后疫情時代企業化危為機-轉型升級”線上培訓班正式開班。
     
     
          此次培訓旨在深刻洞察和敏銳把握“后疫情時代”企業改革發展、轉型升級的大趨勢,準確識變、科學應變、主動求變,全面完成臨礦集團2019年確定的建成“云上臨礦”的總目標,加快創建常態化防疫下臨礦以智能智慧為核心的經營管理新模式。
     
     
          6月15日,咸陽師范學院處科級干部綜合素能提升培訓班順利開班。咸陽師范學院黨委書記趙萬東、浙江大學繼續教育學院副院長王正棟出席云端開班儀式并講話,學員們在咸陽師范學院分會場參加此次培訓。
     
     
          此次培訓以“互聯網+培訓”為載體,以“前期預習+線上直播+互動交流”的模式開啟云端學習之旅。主要課程有“智慧校園與高校信息化建設”“推動高校治理方式轉變的最佳路徑”“大疫情下的思考——用優良作風促進履職擔當”“高校意識形態領域的挑戰與工作路徑選擇”等。
     
     
          7月6日上午,受海南省三亞市委組織部、三亞市發改委委托,由浙江大學繼續教育學院、全國干部教育培訓浙江大學基地承辦的2020年三亞市“優化營商環境”專題研討班采用OMO教學模式順利開班。三亞市委常委、常務副市長劉釗軍,三亞市委組織部副部長、市公務員局局長楊銳,三亞市發展改革委主任、營商環境服務局局長陳明出席了本次開班式。共有來自三亞市營商環境相關部門的63位學員參加本次培訓。
     
     
          培訓安排有“解讀《海南自由貿易港建設總體方案》——海南全島建設自貿港的實施路徑”“‘互聯網+’政府管理與公共服務創新”“疫情沖擊下國內外經濟形勢分析”“‘創優營商’的法治思維打造”等課程,同時安排有案例教學環節,讓課程內容更加全面、生動,有效提升學習效果。
     
    廣西壯族自治區農業產業化專題研討班
     
          7月6日,為貫徹落實中央、自治區有關農業產業化的工作部署,進一步提升全區農業農村系統領導干部履職能力和業務水平,增強龍頭企業在實施鄉村振興戰略和脫貧攻堅中的輻射帶動能力,廣西壯族自治區農業產業化專題研討班牽手浙大繼續教育學院云端開班。
     
     
          本次培訓班由廣西壯族自治區黨委組織部、農業農村廳、區委黨校和浙江大學繼續教育學院四方聯動,充分發揮黨校和高校優勢,整合優質教育資源,共同探討廣西如何在實施鄉村振興戰略的時代背景下,積極發展現代特色農業,走出一條具有廣西特色的農業產業化之路!
     

     

    OMO(online merge offline)教學模式
     
          OMO(online merge offline)教學模式,將線上和線下的教學環節深入融合,依托先進技術平臺,搭建教師主會場、學員分會場,實現教師和學員雙向可視化,高度還原線下教學場景,同時根據委托單位的要求動態調整線上學習和線下學習的時間和空間,以達到最佳的培訓效果。
     
          ? 方案定制:精準調研培訓需求,定制個性化培訓方案,聘請高校學者、黨政領導干部、企業高管和智庫專家等一流師資,精準施教;
          ? 技術支持:靈活選擇設備、場地,并全程配備教學助理和技術人員,保障學習過程的流暢性、學習資料的安全性;
          ? 服務管理:配備專職班主任,組織學員學習,跟進學習動態;
          ? 質量監管:全程實施教學監管,培訓后提供培訓評測報告。
     
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